老师教学生写情书 家长看后狂拍手-尊龙凯时网站进入

|2019-06-10|浏览:78

骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任。在一个多月前,她带的503班也出现了“情书”,她不仅没有遮掩,反而还大大方方点评起来,甚至还教孩子怎么写好一封“情书”。令人意想不到的是,原本引起班级风波的“情书”事件,最后还成了促进全班学习的一桩好事。

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五年级小学生,跌跌撞撞开始摸到青春期门槛,性别意识萌生,男女生互相开始“嫌弃”。对他们来说,情书是一个敏感又新奇的话题。当五年级孩子写情书时,老师的第一反应会是什么,指责、没收还是转移话题? 那天中午,骆老师像往常一样查看班级卫生,刚踏进教室,就接到了“集体投诉”——“骆老师,骆老师,张同学他恶作剧写情书!”一个女生大声报告。话音刚落,周围的孩子立即跟着“投诉”,抢着把情书送到骆老师手边,看来“受害者”不少。

骆老师看了看这些“情书”,几张皱巴巴的小纸条,每份的内容都很直白,就只有一句“我喜欢你”。写情书的孩子颇有“小计谋”,纸条末尾署名分别是班里不同孩子,只可惜熟悉的字迹暴露了身份。 收到情书的同学们判断出,这一定是小张同学的恶作剧。小张是个比较调皮的男孩,平时总爱闯点小祸。这次因为觉得好玩,他写了好几份“情书”,塞进班里几位同学的抽屉里。虽然恶作剧立刻被识破,但在班里还是引起了风波。

了解原委后,骆老师明白过来,所谓“情书”只是恶作剧。但看着班里热闹的反应,孩子们都在羞涩地窃窃私语、捂嘴嬉笑,她觉得自己还是应该做点什么。因为对五年级孩子来说,“情书”是个新奇隐秘,又有些难以启齿的名词。 “五年级的孩子其实已经有了性别意识,班里的男女生现在开始会互相‘嫌弃’。比如前几天下雨,我让没带伞的男女生合撑一把伞,结果男孩宁可淋雨跑出去,也不想和女生一起撑伞。”骆老师继续举例,“平时也会有孩子偷偷来告状,骆老师你知道吗,我们班谁谁谁喜欢某某某。”

注意到这点,骆老师也在找合适的契机,想和同学们聊聊青春期的话题。“按照常理出牌,狠狠批评小张,并好好教育全班同学,这样的做法真的能让孩子们走出‘情书’的窠臼?”

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